不要主日學，只要兒童聚會
不要主日學，只要兒童聚會
以我自己為例，我自幼就在基督教的小學裏。在主日學中，我總是名列前茅，並且是主日學的小助教。然而，主日學並沒有叫我得著一點東西。所以，我曾經說，我們必須要把兒童主日學聚會的『學』字拿掉。我們不要主日學，只要兒童聚會。我們不要給兒童一個觀念，主日學是一個課程，是要他們去背、去記。我們要給他們一個感覺，每一次來，裏面都覺得被摸著，有供應。所以，我們的兒童聚會，應當重在使兒童成為敬虔的少年人，活在主面前。無論是關乎作人的，或是有關敬畏神，有關救恩的，我們只需要給他們一點印象，這對他們就是幫助。
有一次在馬尼拉，我聽見兒童聚會講到參孫愛大利拉的故事。我便問這是怎麼編的，他們告訴我，因為那時馬尼拉幾個電影院，都在上演參孫愛大利拉的故事。這種選材基本的錯誤，是路不對了。我們不能今天對兒童講撒母耳，明天講大衛，再一天講掃羅，講彼得；然後還印了一堆綱要，要他們背誦、考試。這是沒有用的，這是錯的路。我們帶領兒童，需要花工夫去摸他們的感覺。
以慕迪的兒童聚會為例，雖像主日學，但慕迪並不作主日學；他對人的靈魂非常有負擔。有一次他教主日學時，約了一個小女孩參加，那個小女孩答應了，卻沒有來。幾天後，慕迪在街上遇見她，她一見慕迪拔腿就跑，後來跑進一家酒店，躲到床底下。慕迪一路追進酒店，把她從床底下帶出來。之後，小女孩只得去參加主日兒童聚會。我們對待孩子，若都像慕迪那樣有負擔，就成功了。我們需要注意這個，其他的都是附屬的。
我們不能每次都像小學教員一樣，給孩子們上課。今天來了八十個兒童，就分四班，一上課就問：『上週教甚麼？好，教大衛。大衛是甚麼人？』兒童們回答：『大衛是一個合乎神心意的人。』『大衛作王四十年。』我們就說，『很好，一百分。』我們若這樣作，就是死亡的工作；這樣的兒童聚會應當關掉。然而直到今天，臺北的兒童聚會仍有這個味道。
我們需要找活的材料。或許我們都不講屬靈的事，只講愛兄弟姊妹，然後稍微說到一點神的愛，神創造人，叫人裏面有一顆愛的心。我們不必對孩子們講屬靈的愛，就講這個天然的愛，給他們一個感覺，人裏面的愛是從神來的，他們回家後，必須愛自己的兄弟姊妹。如此，他們在家裏只要一不愛兄弟姊妹，就會覺得這是一個罪。到了下次聚會，就可以講孝順父母，要他們聽父母的話。這樣的講臺就是活的；但這不是說聖經故事不可以用。比方說到兄弟姊妹相愛時，可以引用聖經裏的故事；這不像一個學科，乃是活的應用。